Чому установка на винятковість вищої освіти більше не спрацює

Почему установка на исключительность высшего образования больше не сработает

Наскільки вирішальним фактором успіху є диплом про вищу освіту в наші дні? Адже ми, бажаючи найкращого для своїх дітей, налаштовуємо їх на те, що тільки навчання в університеті дає гарантію блискучого майбутнього і справжнього щастя. А чи потрібна їм така установка? Відповідає письменник, професор чиказького коледжу Дю Паж, Девід МакГрат.

Страждання юного Вільяма

Я довго не розумів, що це проблема. Студенти мого курсу англійської працювали в комп’ютерному класі, де комп’ютери були відокремлені конторками для того, щоб забезпечити дітям повну приватність — так вони могли зосередитися на завданні. Це також означало, що я не міг стежити за тим, що вони роблять, як це було у звичайній аудиторії. Одного разу я вийшов на середину комп’ютерного класу і побачив, що один із студентів, назвемо його Вільям, сидів, обхопивши голову руками. «Все в порядку?» — запитав я пошепки. Відповіді не було. Хлопця трясло.

За роки моєї практики я побачив студентів у стресі. Одного разу мені навіть довелося просигналізувати про сімейному насильстві. В іншому випадку, довелося розбиратися зі студентом, який приходив в нетверезому вигляді. Вільям мав вигляд страждаючої людини. Я запитав, чи не покликати медсестру. У мене бували студенти, які відчували труднощі, ті, які в 16 років записувалися в університет і працювали за подвійний програмі: і для школярів, і для студентів — так вони економили на вартості вищої освіти і починали навчання в коледжі раніше. Але Вільяму було 19, це звичайний вік першокурсника.

«Я не можу впоратися з завданням», — сказав він. Я наполягав на тому, щоб він поговорив зі мною, щоб зрозуміти, як допомогти йому. Він знехотя підвів голову і відповів: «Я просто не можу». Я не побачив сліз, але очі його були червоними, обличчя спотворене болем. «Таке напруження я не можу витримати». Я розпитував далі і зрозумів, що тривожність зробила для нього це завдання нездійсненним. І минулого тижня він не зміг зробити домашню роботу. Минулої контрольну він написав на двійку і тепер боявся, що знову нічого не вийде і його сім’я вважає це великим розчаруванням.

Я спробував підбадьорити його, нагадуючи, що ще рано говорити про результати, ми тільки на початку семестру, багато інші хлопці в його групі теж отримали погані оцінки, і взагалі сенс навчання у тому, щоб рости і вдосконалюватися. Все це поправимо, я запевняв його, він все ще може закінчити семестр з хорошими оцінками. Я і раніше це озвучував, але на Вільяма це не справило ніякого враження. Йому було погано тут і зараз. Більше того, він взагалі не хотів йти у коледж. Але всі чекали від нього цього: диплом про вищу освіту, або нічого.

Престиж робочої професії

Коли я почав викладати, я рідко бачив студентів, зацікавлених в отриманні диплома про вищу освіту. Такі були тільки серед тих, хто вже розпочав стажування десь на виробництві за тими напрямами, до яких їх готувала спеціалізація в старшій школі. Але в наші дні я все частіше бачу студентів з тією ж дилемою, що і у Вільяма: вони прийшли в аудиторію коледжу, тому що їм не дали іншого вибору. Одного разу вчителі сказали їм, що без вищої освіти вони ніколи не отримають пристойної роботи. Що один лише шкільний атестат дасть їм доступ до незавидною низькооплачуваній роботі в закладах фаст-фуду.

Батьки, звичайно, сприйняли думку педагогів більш ніж серйозно. Тому якщо навіть хлопці знаходили задоволення в роботі в торгівлі або, наприклад, у ремонті техніки, батьки не хотіли сприймати профтехосвіта як опцію для своїх дітей: «Тільки не моя дитина!». Як наслідок, за даними останнього рапорту Департаменту профтехосвіти США, за останні 11 років кількість студентів закладів профтехосвіти різко знизилося. У Чикаго за останні 20 років скоротилася кількість таких установ, фінансування програми згорнули.

Це погані новини для таких хлопців як Вільям і для міста, де знаходиться офіс Amazon, пропонує 50 тисяч робочих місць, більшість з яких не вимагає вищої освіти. Згідно з американським Бюро статистики, 68% відсотків випускників вступають у вищі навчальні заклади. При відсутності можливості отримувати профтехосвіта це означає, що 32% молодих людей дійсно потрапляють на низькооплачувану некваліфіковану роботу і приречені на бідність. З тих, хто йде в коледж, 40% так і не закінчують його, як сталося з Вільямом, який подав заяву про відрахування ще до кінця першого семестру першого курсу.

Рішення проблеми

Необхідно, щоб батьки перестали вважати, що кваліфікований робітник — це щось ганебне. Така установка не приносить нічого, крім розчарування і депресії, їх дітям, яких вони примусили поступати в вузи на ті спеціальності, до яких у них немає інтересу та здібностей. Для того, щоб боротися з упередженням, нам потрібно працювати з батьками і громадською думкою, а ще потрібні інвестиції. Так, інвестиції у вигляді більш високих зарплат для механіків, ветеринарів, молодшого медичного персоналу, страхових агентів, фізіотерапевтів, працівників залізничного транспорту, хореографів і багатьох інших працівників, яким не потрібно вищу освіту, але які дуже важливі для суспільства. Наприклад, для тих же будівельників, які побудують нові офіси Amazon — їм потрібні програми для профтехосвіти, ті самі, які ми згорнули, а тепер повинні відновити.

Джерело: chicago.suntimes.com

Оставить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*

code