Inclusive environment: Як допомогти адаптуватися дитині з особливостями в розвитку

Inclusive environment: Как помочь адаптироваться ребенку с особенностями в развитии

Що потрібно знати про інклюзивну освіту батькам, вчителям та іншим учасникам цього процесу, а також як працювати з дітьми з особливостями в розвитку розповідає мама дитини з особливостями розвитку, сертифікований тьютор-практик Юлія Беньковська.

Хто такий тьютор і чим він зайнятий

Тьютор – це асистент дитини з особливостями розвитку в освітньому середовищі. Як виглядає його робота зсередини?

Перший і головний навик тьютора — комунікабельність. Перебуваючи в позиції «адвоката» дитини він повинен:

  • налагоджувати своє, і не тільки своє, спілкування зі штатом освітнього закладу, в якому дитина соціалізується;
  • формувати комунікацію свою і дитини, якого супроводжує, з іншими дітьми;
  • спілкуватися з батьками вихованців;
  • якщо є куратор, то формулювати запити та уточнювати все, що потрібно для продуктивної роботи. Ця людина існує для того, щоб вам допомогти, спрямувати та дати потрібні поради;
  • спілкуватися з батьками інших дітей, з якими, так чи інакше, перетину будуть.

Як бачите, в процесі інклюзії задіяні кілька сторін. І тут вам просто не обійтися без потрібної комунікативної стратегії, тому що ще на початковому етапі побудови спілкування легко заплутатися. І тут важливо розуміти: ми не «дружимо» з батьками проти вчителів/вихователів. Все, що говорить тьютор батькам і вчителям, має величезний вплив на подальше формування комунікації між усіма учасниками процесу. Якщо спочатку створити протистояння сторін, то працювати і співіснувати буде складно всім.

Головне завдання тьютора і батьків — сформувати доброзичливу атмосферу без напруги, за допомогою дипломатії.

Як допомогти адаптуватися дитині з особливостями в розвитку

Інклюзія — це складний процес, який в нашій країні перебуває на стадії формування. Ось декілька порад з моєї практики, як тьютору налагодити ефективну комунікацію та сприяти результатами вихованця.

1. Дотримуйтесь етику спілкування і спокій. Перш, ніж зробити висновок про конфліктній ситуації, потрібно проаналізувати, чому поведінка у людей проявляється таким чином. Чого вони бояться, чому ми на виході маємо негативні реакції. Викладацького та адміністративного складу теж дуже складно. Адже знань в інститутах вони не отримали, бо цих напрямків у внз просто не було. А батьки дітей з особливостями в розвитку часто перебувають під впливом стресу і тривоги за свою дитину.

2. Завдання тьютора — робити так, щоб про підопічного не забували і не обходили увагою. Так, є суб’єктивні судження: «не так подивився», «не захотів запитати», «обійшов увагою», які іноді можуть бути цілком обґрунтованими, а іноді й ні. Щоб уникнути таких ситуацій, потрібно заздалегідь обговорити з учителем/вихователем, що і коли потрібно дитині.

3. Викладацький склад, як і діти, потребує похвали і приємних словах. Не забудьте подякувати, коли у них теж вийде виконати потрібні дії для включення дитини в колектив. Це істотно поліпшить їх роботу.

4. Кажіть батькам не тільки про проблеми, але й успіхи за день. Для батьків це дуже важливо. Фото і відео вітаються, якщо це заздалегідь обумовлено.

5. В ідеалі, фахівці, які проводять корекційні заняття, повинні працювати в одному напрямку і одній програмі. Так, зусилля, докладені усіма, будуть давати найкращий результат. Пам’ятайте, що людський фактор ніхто не скасовував — ми всі люди. Одні встановлюють контакт з дітьми швидше, другі-повільніше. Своєчасний рада і підказка можуть допомогти налагодити спілкування з дитиною, який згодом буде співпрацювати і більш охоче йти на заняття. Але важливо розуміти, що навіть дають поради по-різному. Прослідкуйте, щоб це було в максимально коректній і легкій формі.

6. Для встановлення взаємозв’язків та налагодження комунікації між усіма учасниками має пройти час. Спочатку можуть бути напружені моменти, непорозуміння та інше. Ваш спокій, розуміння процесу і того, що ви працюєте на дистанцію, допоможуть вам приймати правильні рішення.

7. Тьютор — це людина, у якої завжди є щось цікавеньке та новеньке. Комунікація з дітьми в колективі вибудовується таким чином, що у тьютора з собою чимало іграшок, які, природно, хотів би взяти собі кожна дитина. Він знає не одну веселу гру і може організувати дітей на спільний відпочинок. Наявність ігор і різних штучок — ваш інструмент. Діти завжди налаштовані спілкуватися з вами, якщо їм цікаво. Я думаю, не потрібно розповідати, як саме це діє, і яке спілкування за допомогою цього можна вибудувати. Діти, які навчаються з вашим вихованцем, розповідають про свою взаємодію з вами батькам, і вони розуміють, що є ряд переваг у вашому перебування в колективі. То ж розуміють і викладачі, адже зайнятий колектив має більше шансів для згуртування і гармонійного розвитку.

8. Професійна підтримка. Спілкування тьютора з куратором — це окремий робочий процес. Мені пощастило, адже мій куратор — компетентний фахівець, з яким приємно працювати, якісно і продуктивно. Дуже важливо для тьютора вчасно питати ради, якщо він не знає, як вчинити або не впевнений у чомусь.

9. Комунікація з вихованцем. Мені здається, що на якийсь момент починаєш відчувати дитину і вже передбачати його бажання і думки. Природно, це суб’єктивне відчуття.

Тьютор – це тінь, якщо його втручання не потрібно — він повинен зробити крок назад. Пам’ятайте, що кінцевий результат – це самостійність дитини. І кожен ваш крок повинен супроводжувати цієї мети. Зрозумійте, що ви відповідаєте за те, що ваш вихованець напрацює, що залишиться з ним на все життя, за той час, який ви провели з ним.

І останнє основне правило спілкування – доброзичливість. Якщо ви відкриті і працюєте на благо, то рано чи пізно це розтопить самий твердий лід.

Оставить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*

code